廣州城建職業(yè)學院老師

覃常員

他曾在大中型企業(yè)任中層干部6年 ，高校任教26年，曾獲得學?！敖虒W名師”、“優(yōu)秀中青年人才”等榮譽稱號。他曾多次到美國、加拿大、新加坡及香港、臺灣地區(qū)考察交流學習。他曾主持省部級和市級課題8項，出版專著和編著共2部，主編教材10本，其中“十二五”國家規(guī)劃教材4本，公開發(fā)表論文20多篇。他跟華泰合作已有五年，他常常說做正確的事，比正確地做事更重要，他就是就職于華泰教育的老師覃常員，一個熱愛閱讀和運動的湖南常德人。

時光飛逝，不知不覺覃常員已經跟華泰教育合作了五個春秋，回想五年前來到華泰的原因，一方面是自己在本校繼續(xù)教育學院擔任過高等教育自學考試輔導課程且效果甚佳，另一方面是華泰教育是有名的學歷教育培訓機構，對老師的人文關懷到位，于是自己愿意加盟，貢獻微薄之力。

聊到平日與學生相處是一種怎么樣的氛圍時，覃常員表示平日與學生相處十分融洽，和學生是平等交流的關系。他覺得華泰的學生大多來自于企業(yè)，屬于社會人士，因而提升學歷的目的非常明確，在學習上有十足的動力，比在校全日制學生學習更認真刻苦，但基礎參差不齊，有的學習能力非常有限?？吹竭@些學生這么努力，覃常員在教學上也愿意花更多功夫，他期待每個學子都能學有所成。

華泰教育的學生非常有禮貌，給覃老師留下了深刻的印象，每次上課結束后都會有學生說：謝謝老師、老師您辛苦了！這份感恩之心常常讓覃常員感動不已。

覃常員在華泰的教學中，除了常規(guī)的教學方式外，也嘗試了一些新的教學方式，比如任務驅動法、案例分析法、視頻教學法、考前速記法、重點強化法等。他堅持的教育方法和教育理念是：在理解的基礎上記憶，理論聯(lián)系實際；想辦法提高學生的學習興趣。他作為一名教師，雖然專業(yè)知識豐富，卻沒有高談闊論的“學術腔”。教學時他認真負責，大量舉例幫助理解，生動形象，盡量把知識講的通俗易懂，并鼓勵學生大膽提問，真正做到以學生為主體，讓學生理解知識為目的。

他常常建議學生，在理解的基礎上記憶，不要死記硬背，要用理論知識分析和解決實際問題；要把握重點，多做練習題。另外，他也常常提到：學習不僅僅是要提升學歷，更重要的是要提高能力，因為能力會伴隨自己的一生，終生受用。

覃常員在廣州城建職業(yè)學院和華泰教育同時任職，在談到如何如何平衡兩邊的工作時，他表示兩邊的工作固然有一些精力與時間上的沖突，但是勤奮和豐富的專業(yè)知識及企業(yè)工作經歷，完全可以協(xié)調好，這一點完全不是問題。

在華泰的合作中他也發(fā)現(xiàn)了一些問題，一是目前的教材過于陳舊，應及時更新，比如《社會保障學》還是2006年出版的；二是教學配套資料包括練習題發(fā)放不夠及時，應提早安排準時到位。他衷心希望這些問題能得到重視和解決，為學生帶來更好的教學體驗。

做正確的事，比正確地做事更重要，覃常員一直在用自己的實際行動踐行這幾句話。師者，傳道授業(yè)解惑者也。三尺講臺，他始終不忘自己的初心，未來，也將秉承初心做好教書育人工作。