李新鳳老師，河北石家莊人，2007年9月開(kāi)始在華泰教學(xué)，主要教授思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)法概論，金融法，商法等法學(xué)相關(guān)課程。十幾年來(lái)，李老師在崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，既為人師，亦為己師，踐行了“師者，傳道受業(yè)解惑也”的教育理念與“知行合一”不斷進(jìn)取的精神。

為人師，傳道受業(yè)解惑

李老師是理智型教學(xué)風(fēng)格，課程內(nèi)容深入淺出，條理清晰。她的學(xué)員大部分為在職人士，有相對(duì)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課堂上，學(xué)生經(jīng)常會(huì)具有針對(duì)性的提出關(guān)于經(jīng)濟(jì)與金融等方面?zhèn)淇紗?wèn)題。

李老師的課都與法律相關(guān)，相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)需經(jīng)常關(guān)注：第一，學(xué)員們能否聽(tīng)得明白；第二，課堂氛圍是否促進(jìn)理解記憶。

以法律類(lèi)課程為例，她的案例教學(xué)通常會(huì)引用具體的案件實(shí)例進(jìn)行講解，以加深學(xué)生對(duì)此課程的理解。同時(shí)，李老師還有一個(gè)身份，兼職律師，他直接主導(dǎo)或參與過(guò)大量的案件庭審。因此，在她的課堂教學(xué)中基本每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都可以用有效的案例來(lái)支撐。這樣一來(lái)，相對(duì)枯燥繁雜的法律條文就好像有了靈魂和圖像，生動(dòng)有趣的展現(xiàn)給學(xué)員，有助于學(xué)員們的記憶與理解。所以，李老師的課深受學(xué)員的喜愛(ài)，不僅可以學(xué)習(xí)知識(shí)，還能積累大量的實(shí)事案例。

李老師十分重視課堂氛圍的營(yíng)造，她強(qiáng)調(diào)一定要讓學(xué)員們“坐得住”才能“學(xué)得好”。她始終堅(jiān)持一個(gè)教學(xué)原則，那就是在授課時(shí)要多講些有趣的案例，多進(jìn)行互動(dòng)?！岸嗄陙?lái)一直都是這樣做的，課堂教學(xué)效果非常好，即使是不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生也會(huì)被帶動(dòng)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)?！崩罾蠋熑缡钦f(shuō)。只有充分的互動(dòng)才能讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)并且隨時(shí)了解學(xué)員們的學(xué)習(xí)情況，充分做好課后的輔導(dǎo)工作。

此外，為了讓學(xué)員們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，快速學(xué)到該科目的知識(shí)點(diǎn)，她實(shí)行“三步走”與章節(jié)練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式。

第一節(jié)課，她做的第一件事就是向?qū)W員們展示最新的一套考題。跟學(xué)員們分析題型及解題思路，然后帶領(lǐng)他們做真題訓(xùn)練。“即使不會(huì)做也沒(méi)關(guān)系，第一步的主要目的是感受題目的難易?！崩罾蠋熯@樣闡述她的教學(xué)模式。

“知己知彼”之后，就進(jìn)入第二步環(huán)節(jié)。李老師通常會(huì)從課本的目錄開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)。以課本目錄為綱，從整體上把握課程知識(shí)。她給學(xué)員們分析每一章節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)和考試中該章節(jié)內(nèi)容的分值分布。然后結(jié)合學(xué)員們?cè)谡骖}訓(xùn)練時(shí)顯露出來(lái)的弱項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化與鞏固。

第三步，重點(diǎn)章節(jié)訓(xùn)練。李老師針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的章節(jié)會(huì)花費(fèi)三節(jié)課學(xué)習(xí)，而非重點(diǎn)難點(diǎn)的章節(jié)僅用一節(jié)課學(xué)習(xí)即可。如此一來(lái)，學(xué)員們就可以更好的分配時(shí)間和精力。在重點(diǎn)、難點(diǎn)章節(jié)多下功夫，兼顧其他章節(jié)，在學(xué)習(xí)中處理好輕、重、緩、急得關(guān)系，從容不迫，游刃有余的記住知識(shí)點(diǎn)。

最后，則是專(zhuān)章練習(xí)。李老師在學(xué)員完成所有章節(jié)學(xué)習(xí)后，都會(huì)指導(dǎo)學(xué)員針對(duì)該章節(jié)內(nèi)容做歷年的真題進(jìn)行訓(xùn)練，及時(shí)消化知識(shí)點(diǎn)，鞏固學(xué)習(xí)成果，加快學(xué)習(xí)進(jìn)度。

就這樣，李老師的“三步走”與章節(jié)練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式效果非常顯著，學(xué)員們既學(xué)會(huì)了備考技巧，學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也順利通過(guò)了考試，拿到畢業(yè)證書(shū)。

目前，受疫情影響，李老師只能通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)，她依然保持原有的課堂原則和教學(xué)模式。“希望疫情快點(diǎn)過(guò)去，盡快恢復(fù)線(xiàn)下課堂教學(xué)，我希望能把最好的課堂效果帶給我的學(xué)員們。”李老師憧憬的講述著。

為己師，“知行合一”，不斷進(jìn)取

在華泰教育集團(tuán)教學(xué)十幾年來(lái)，李新鳳不但為人師，亦為己師。她也一直在進(jìn)步，不停的提升自己超越自己，2009年考取律師資格，2016年考取專(zhuān)利代理人資格，2019年獲得法學(xué)博士學(xué)位。

現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新的速度與行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化促使人們不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，活到老學(xué)到老。李老師先把自己“培養(yǎng)成才”再把別人“培養(yǎng)成才”。只有自己洞悉了學(xué)習(xí)的方法，取得了學(xué)習(xí)成果，才能為人師表，把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教給大家。

所以，為人師必先為己師，知行合一，不斷進(jìn)取。

李老師說(shuō)“我沒(méi)有格言，我只有目標(biāo)與執(zhí)行計(jì)劃。”在每個(gè)學(xué)習(xí)階段，她都會(huì)定好目標(biāo)，做好計(jì)劃，剩下的就是風(fēng)雨兼程，不斷奮進(jìn)。在一個(gè)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)階段，她每天早上6點(diǎn)起床，晚上0點(diǎn)睡覺(jué)。有時(shí)候因?yàn)樘?，想要早點(diǎn)休息，她就會(huì)鼓勵(lì)自己“我要把今天的任務(wù)完成，明天就可以美美的睡上一覺(jué)”。

然而這么多個(gè)學(xué)習(xí)階段過(guò)去了，她的名師頭銜不斷增加，那個(gè)可以“美美睡上一覺(jué)”的“明天”始終沒(méi)有到來(lái)，因?yàn)樗恢眹?yán)于律己，未曾松懈過(guò)。

后語(yǔ)

在華泰教育集團(tuán)，有一群這樣的老師，他們既為人師，亦為己師。華泰教育集團(tuán)為他們提供廣闊的平臺(tái)，他們讓華泰教育的教學(xué)建設(shè)更上一層樓，他們和求知若渴的學(xué)員們共同進(jìn)步，他們完美詮釋了“師者，傳道受業(yè)解惑也”的價(jià)值。