朱金霞，女，1981年9月生，漢族，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士，講師。畢業(yè)后一直從事高校英語(yǔ)語(yǔ)言相關(guān)專業(yè)和課程的教學(xué)和研究。曾多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師，主持學(xué)?！渡虅?wù)英語(yǔ)翻譯》課程教改項(xiàng)目，主持及參與多項(xiàng)科研課題，先后發(fā)表學(xué)術(shù)論文6篇，參與編寫《大學(xué)英語(yǔ)》和商務(wù)英語(yǔ)類教材3部，多次帶領(lǐng)學(xué)生參與市、省級(jí)技能比賽并取得良好成績(jī)。2008年從中山大學(xué)畢業(yè)后開(kāi)始從教，成為一名英語(yǔ)教師，時(shí)光荏苒，至今已10余年。她一直秉承雖只三尺講臺(tái)，但“德高為師，身正為范”的歷史訓(xùn)誡，在工作崗位上一直戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。

作為一名一線教師，勤于傳道，勇于解惑，是我們的基本工作職責(zé)。

但打鐵還需自身硬。在知識(shí)爆炸式呈現(xiàn)、教學(xué)技術(shù)更新迭代迅速的時(shí)代，要想始終保持良好的教學(xué)水平，就必須在不斷學(xué)習(xí)中夯實(shí)自己，在教學(xué)中豐富傳道方法，靈活解惑技巧。

日常工作中，專心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心講解專業(yè)知識(shí)，耐心解答學(xué)生疑問(wèn)、潛心開(kāi)展教學(xué)研究，始終把學(xué)生的需求放在首位，始終把學(xué)生的出路放在心上。每每看見(jiàn)學(xué)生上課時(shí)滿意的笑臉，過(guò)往畢業(yè)生們臉上洋溢著的成功的喜悅，我就能感受教師這份職業(yè)的初心和使命。

商務(wù)英語(yǔ)是理論和實(shí)踐兼修的專業(yè)。所涉及的課程分為語(yǔ)言類基礎(chǔ)課程和商務(wù)類知識(shí)技能課程。精讀、口語(yǔ)、聽(tīng)力、寫作和翻譯等語(yǔ)言課程需要學(xué)生在持之以恒、日復(fù)一日的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中精進(jìn)；國(guó)際貿(mào)易、外貿(mào)函電、單證繕制等傳統(tǒng)商務(wù)課程以及物流英語(yǔ)、跨境電商等緊隨市場(chǎng)需求而開(kāi)課的新興課程，都需要學(xué)生在反復(fù)的情景演練和模擬操作中理解、打磨技能。

一名專業(yè)教師雖不需要?jiǎng)偃螌I(yè)的所有課程，但需要讓自己具備不斷更新相應(yīng)的課程知識(shí)和技能的儲(chǔ)備，以隨時(shí)應(yīng)對(duì)工作崗位的調(diào)整和學(xué)生解惑需求的能力。作為任課教師，我強(qiáng)調(diào)，課程應(yīng)有針對(duì)性和親和力，否則會(huì)出現(xiàn)“強(qiáng)制開(kāi)設(shè)，被迫學(xué)習(xí)”“講大道理，與生活沒(méi)有直接關(guān)系”等情形。

面對(duì)思維活躍、更具個(gè)性的95后、00后青年學(xué)生，我認(rèn)為，應(yīng)采用一種更柔和的方式，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，達(dá)到潛移默化和潤(rùn)物無(wú)聲的效果。為引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)課，我通常采用以下策略：第一步要吸引學(xué)生，從他們關(guān)心、熟悉的地方去講；第二步要能說(shuō)服學(xué)生，熟知并不代表真知，不能單靠搞笑、八卦新聞吸引；第三步則是在前兩步基礎(chǔ)上增強(qiáng)課程的感染力和提高課程的接受度。

在課堂上，我將熱點(diǎn)話題與教材緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生積極討論。其討論不是為了歸一，而是思想火花的碰撞。以《跨境電商》中“如何在亞馬遜選品”為例，一方面是結(jié)合學(xué)生感興趣的產(chǎn)品，引入實(shí)際的案例分析；一方面是組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)開(kāi)拓思維、結(jié)合自身情況進(jìn)行選品探討。在引導(dǎo)下，學(xué)生們對(duì)創(chuàng)業(yè)者和普通員工的定位、工作的關(guān)系有了更深入的思考，對(duì)“選品”的課題也有了更全面的思考。

我認(rèn)為，一名教師一定要與時(shí)代同步。一方面，這會(huì)讓自己充滿活力；另一方面，如果不與時(shí)代同步，則很容易在與年輕人之間形成代溝。“做當(dāng)年自己想要老師成為的樣子”是我一直銘記于心以警示自己的話。為了盡可能多地了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，我關(guān)注了很多校園公眾號(hào)。學(xué)生喜歡的東西我也嘗試著去了解，如“口紅一哥”李佳琦，“OMG，買它買它買它”，如《慶余年》《陳情令》等熱播劇。

我也認(rèn)為一個(gè)好的平臺(tái)是一名教師能否發(fā)揮自己最大價(jià)值的重要因素，而華泰教育集團(tuán)無(wú)疑就是我的平臺(tái)。

白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼在華泰上課也已近十年。華泰教育給我的印象是，工作安排一絲不茍，我相處和打交道的老師都敬業(yè)可佳，待人如沐春風(fēng)，企業(yè)氛圍陽(yáng)光有活力。華泰的學(xué)生大部分都勤學(xué)好問(wèn)，雖然很多同學(xué)進(jìn)校時(shí)基礎(chǔ)都較為薄弱，學(xué)習(xí)的時(shí)間也有限，大部分同學(xué)都只能利用下班后的時(shí)間或周末上課學(xué)習(xí)，但在輔導(dǎo)員和老師的幫助下，同學(xué)們都能對(duì)自己有更為清晰的了解和定位，結(jié)合自己的興趣、工作需求制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)堅(jiān)持參加學(xué)習(xí)，并考取自己心儀的學(xué)校。

我一直都認(rèn)為一名好老師應(yīng)該是能引導(dǎo)學(xué)生走向自己的夢(mèng)想之路的老師。我也一直鞭策自己這樣做。我印象最為深刻的一名學(xué)生是來(lái)自東莞虎門的學(xué)生，當(dāng)時(shí)我?guī)У氖俏锪饔⒄Z(yǔ)，對(duì)于非專業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這是一門難度較大的課程，對(duì)于英語(yǔ)薄弱的同學(xué)，挑戰(zhàn)本科的物流英語(yǔ)，難度可想而知。但這位學(xué)生，每堂課都能緊跟老師的節(jié)奏，訓(xùn)練語(yǔ)言基礎(chǔ)，理解物流知識(shí)；每堂課間、課后都會(huì)跟老師討論課堂的難點(diǎn)、重點(diǎn)。課余時(shí)間也經(jīng)常通過(guò)微信跟老師探討交流。天道酬勤，經(jīng)過(guò)幾年的努力，他如愿通過(guò)了所有課程的考試。

所以，我一直相信，星光不負(fù)追夢(mèng)人，只要你努力到一定程度，幸運(yùn)自會(huì)與你不期而遇！從沒(méi)有白費(fèi)的努力，也沒(méi)有碰巧的成功。只要認(rèn)真對(duì)待生活，終有一天，你的每一份努力，都將絢爛成花！